疫情在家的時候，因為長時間侷限生活環境，我們大人擔憂著每日上班傳染的風險，仲雞哥也因為缺乏社交互動與體力消耗，讓大人小孩的情緒日漸高漲，常常不小心就擦槍走火。

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在吵架稍歇的時候，我們各自會採取不同的方式消化情緒，我自己的方式是做一些小小的手工藝，轉移注意力，你猜猜，4歲的仲雞哥做什麼呢？

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他去看繪本，那一區的繪本都是情緒相關的繪本，或是情節內容與我們吵架情境相似的繪本！

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很有趣吧？這不是我們教他的的方式。

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我們平常引導他的生氣方式是：陪伴他，他讓他在安全的地方生氣、大喊、丟枕頭，度過這一段時間。

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但在這一段疫情期間，因為在家共讀的時間又大幅增加，很多生活經驗與情境的繪本又被重新講述給仲雞哥聽，明顯的在4歲的仲雞哥身上，可以看到成長的證據。

比如看圖說故事的能力變好，仲雞哥可以憑藉著插畫線索及過去共讀的記憶，說出一個相似的故事，並藉此娛樂自己或療癒自己。

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而生氣的時候，仲雞哥也會拿起有類似情節的繪本，說故事給自己聽，像是生氣王子或愛哭公主，藉由重述情境來緩解情緒，也藉由繪本主角示範的生氣技巧或是緩解技巧來做演練嘗試。

但很有趣的是，他不會在生氣的時候去拿噴火龍的故事，我也有問過仲雞哥為什麼？他說，因為噴火龍太可怕了，就算生氣，他也不是可怕的噴火龍。

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從孩子0歲共讀至今，其實我也沒想要教他什麼知識性的東西，而是藉由繪本，讓仲雞哥體驗更多不同的生命經驗，這些，都是很難口述教學的東西，藉由繪本，拓展更大的世界。