家裡有嬰幼兒的爸媽們，我想問問你一個問題：
「你知道寶寶的老師是誰嗎？」
「啥？我家寶貝連幼稚園都還沒去上，哪來的老師？」你可能會這麼想，不過你就有所不知了。
其實啊，這位老師一直都在你寶貝的旁邊，隨時等著要教學，只是看你願不願意放手讓他教導而已。這位老師，就是「錯誤」。

讓阿公阿媽吃驚的表演

今年中秋節，我帶著仲雞哥回南部找阿公阿媽。當要吃晚餐時，我架起了從北部帶回去的餐椅，讓仲雞哥坐在上面，卻留了一個扣環沒扣上。
「你要把扣環都扣好啊。」阿媽覺得奇怪，之前都會扣好的啊？
「不用，你們等著看仲雞表演。」
「最好囡仔人有辦法扣這個。」阿公不太相信。
大概花了不到半分鐘，仲雞哥就成功扣上扣環，並開心地拍拍手，還得意地看著阿公阿媽。
「喔！還真的可以耶！仲雞好棒喔！」阿公阿媽既吃驚、又得意地看著自己的孫子表演新招。
那麼，我是怎麼讓仲雞哥學會的呢？其實說起來很簡單，就是請前面提到的那位老師，也就是「錯誤」來教。

從錯誤中學習

而講到從錯誤中學習，就不能不提動物心理學的開創者，同時也是教育心理學的創始人：桑代克(Thorndike)。
桑代克是超過一個世紀以前的心理學家。在那個時代，人們對於「學習」到底是怎麼一回事，其實並不是弄得很明白。於是桑代克就用了各種動物，像是小雞、小貓、小狗等等來作實驗。
他的實驗方式很簡單，但在當時卻相當有創意：他把餓肚子的小動物放進迷宮裡，看牠們會怎麼跑出來。如果小動物能順利從迷宮脫逃，就可以吃到好吃的。那第一次放進迷宮的時候，可想而知，這些可憐的小動物就在迷宮裡鑽來跑去的，四處碰壁找不到路，要花了好長一段時間才找到出口。
在第二次、第三次放進那個迷宮的時候，這些小動物也還是一樣，到處亂鑽，找不到路。
但接著有趣的事情發生了，隨著這個實驗的次數漸漸增加，小動物跑進死胡同的機率就漸漸下降了。到最後，小動物一進入這個迷宮，就可以直直通過正確的路，奔向美味的食物。

學習的三大定律

桑代克通過這個實驗，還有其他一系列類似的實驗，得出了三個結論。而我們後人將這些結論稱為「學習的三大定律」，分別是：

• 準備律：如果要學習的人本身有需求(講得白話一點，也就是有動機)的話，學習效果會更好。
• 練習律：如果練習的次數越多，學習的效果就更好。
• 效果律：如果學習的結果會帶來開心或滿足，學習的成果就會被強化；反之，如果結果不開心，就會弱化學習效果。

從以上三個學習定律，我們就可以知道，該怎麼透過「錯誤」這位老師來幫助學習了。

在寶寶身上應用學習三定律

準備律：從寶寶有興趣的事物開始

寶寶在每個階段的興趣都會不太一樣，如果可以從這些興趣的角度來切入，寶寶就會非常主動地投入在其中，那麼學習的效果就會不錯。舉個仲雞哥的例子好了，像他好長一段時間就對「車」、「有輪子」的東西特別有興趣。因此，嬰兒推車對他來說，就是外出時的大玩具啦！於是，他也很快就對推車上的扣環感興趣了。於是，我就順水推舟，讓他站在推車旁邊玩扣環。

練習律：盡量讓他一再重覆嘗試

當寶寶做錯時，許多人總是會忍不住想出手幫忙呢。但其實，這時候就更應該要多給寶寶一些時間，讓他去試試看。還記得仲雞哥第一次扣扣環時，光對準正確的方向就花上好幾分鐘，更不用說裝進去了。可是，與其出手幫忙，這時候我選擇先在一旁觀察。雖然有時候仲雞哥還會因為挫折而生氣，但我還是會先鼓勵他繼續試，而不會立刻幫他做。
最後真的不行了，就看實際的困難點是什麼，再「稍微」幫忙一點點看看。回到扣扣環的例子，因為那時候的仲雞哥還不太有辦法形狀配對，也不知道應該要旋轉到正確的方向，所以，我會帶著他的手轉到正確的角度，再讓他自己用力推進去。

效果律：馬上可以看到自己行動的結果

如果行為所產生的結果越快發生，這個結果與行為之間的關聯感就越強烈。你可以想像一下，如果你面前出現一個紅色的按鈕，於是你忍不住按了一下看看。然後…就沒有然後了，過了三個小時後，突然身邊發出一聲巨響。請問，你會覺得這聲巨響，是你按了按鈕所造成的嗎？頂多只是覺得有可能而已吧。但是，如果在你按下的當下，就發出巨響的話呢？
回到仲雞哥的例子，像扣環這種東西，一但正確完成，就會發出「咔」的一聲。當完成後，就連寶寶自己都會知道完成了，像這樣的東西就是很好的學習媒介。不過除此之外，我還會把他完成的事物講出來：「喔！你扣好了耶！棒棒！」這樣一來，就可以再一次強化他剛剛做到的事情。
另外，為什麼剛才協助仲雞哥的動作中，最後我要讓他自己推進去呢？其實這也跟效果律有關。這是要讓他意識到：「我做了這個動作」→「扣完了」。如果最後一個動作是我來完成的，很容易會變成「大人幫我弄」→「扣完了」。所以，最後這個撿尾刀的動作，我還是會讓仲雞哥去做的。

放手讓孩子去做看看吧！

那麼，現在的你知道了，其實「失敗」對於寶寶而言，其實是有好處的。你要相信，適度的挫折感，是可以幫助寶寶訓練挫折忍受度的。適度的挫折感所產生的輕度壓力，對於寶寶未來的抗壓力會是助力。因為他會透過在生活當中，一次又一次的嘗試裡發現自己的能力，並相信自己是有辦法克服困難的。
每當孩子做錯了，就需要花費更多的時間；也因為需要花更多的時間，所以對這次的錯誤，就有了更深刻的體悟。所以，不用擔心孩子消耗掉的時間，他所花費的時間不會白費。現在嘗試錯誤所花的每一分一秒，都是在為未來的人生，墊下更堅韌的基石。
因此，只要是沒有生命安全的事情，就盡量放手去讓孩子做做看吧！當寶寶自己嘗試之後成功時，他秀出來的滿意表情，會讓你想起來都忍不住微笑啊！
 

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