哈囉大家好，我是鬍鬚張老師。

看了上一篇OT莉莉分享的STEAM教育後，來說說我的看法好了。我所理解的STEAM，其實是一種「指引」、「概念」，而不是特定的一種做法。

也就是說，對寶寶而言最好的STEAM教育，並不是拿著教具拼命地教。而是在生活的事物當中，「順便」讓他體會到之前沒注意、沒想到的部分。

也就是在生活當中，透過自己動手，或是親身體驗，更深度地探索身邊的各種事物。那我自己的做法，就是帶著仲雞哥用身邊的物事做實驗，或是深入觀察。

啊？做實驗，這不是至少要到國小國中才會嗎？
帶小孩做實驗不會很難嗎？

其實啊，即使小孩還不太會說話，只要他開始會摸索身邊的事物，就已經可以開始帶他實驗身邊的東西了。

這些實驗，我會挑選他身邊觸手可及、也可以一再進行的東西來做。

在這個過程中，重點是會讓仲雞哥經歷以下的歷程：
「注意到→好奇→觀察→探索→發現結果」

而這個過程，不就是一個最簡單的實驗流程嗎？

生活實例，應用STEAM

這樣講起來有點抽象，我講過實際的例子好了。我最早開始這麼做，是在仲雞哥大約1歲半的時候。

當時，他拿著一顆球池球，正試著放進玩具上面的洞裡。球池球這麼大顆，當然放不進去。但是他還沒有分辦這件事的能力，就正要越放越生氣的時候，該怎麼做呢？

• 注意→好奇

那麼，是要直接告訴他「這個球太大了啦！」嗎？比起這麼做，我反而是發出了
「唉？？」的聲音，並接著說：

「哪會按呢？哪會囥袂入去咧？」(台語)「怎麼會這樣？怎麼會放不進去咧？」

在第一次時，他只是對我的反應覺得困惑。但我多說幾次後，他也會跟著學我的反應，學著說「唉？？」這麼一來，我就知道他開始好奇了。

這就是「注意到→好奇」的部分。

• 觀察→探索

接著，就是引導他，讓他看看身邊還有什麼東西可以拿來放放看，拿不同大小的東西放放看。
這就是「觀察→探索」的部分。

• 發現結果

放得進去的，就說「咦！怎麼放進去了！」
放不進去的，就說「唉？怎麼放不進去？」
而這個，就是「發現結果」的部分。

然後又從這個結果，再次反回引起好奇，再度去嘗試不同的東西有沒有辦法放進去。

我們光玩這個，就玩了快10分鐘。

再強調一次，我並沒有一開始就直接說出答案，說因為東西太大了所以放不進去。
我只是點出了問題，讓他對問題好奇，並且再引導他去嘗試不同的方案。

原來是這樣！還有其他的例子嗎？

像這一類的生活小觀察，還有很多例子啊。像是前幾天在吃小籠包時，我在自己的紙盒裡加了點醬油，他發現了我的動作。

於是，我一樣先引起他的好奇心，讓他想知道這到底是什麼。

接著，就餵他吃一點小籠包的皮，讓他可以有所比較。然後讓他看著我用筷子沾一點點醬油，放到他的口中，順著他的表情說：

「喔~~不同味道耶」再問問他「這是什麼味？」

因為他不知道要怎麼形容，於是我告訴他：
「這鹹鹹的、香香的，是醬油。」

吃著吃著，他無意中發現吹一吹，盒子裡的醬油表面就會抖動。先是稱讚一番他的發現後，我又引導他去吹不同的地方，看哪些東西吹一吹是會動的。

這樣做一輪後，他很有成就感！
本來還吵著不想吃飯的，後來就很滿意地自己說還想再吃！

數大就是美，微觀更是美！

另外，我也會引導他去觀察一些東西的細節。

像之前在路邊看到蝸牛，或是螞蟻，我就陪他蹲在旁邊，引導他看看蝸牛的觸角長什麼樣子。(當時他就自己比出Y，大聲地說「兩歲！」，哈哈)
或是看著螞蟻爬來爬去，看他們要爬去哪裡。

真要說缺點，大概就是我們上次去動物園，也是蹲在路邊看螞蟻吧！

只要學會觀察事物的細節，同時也會發覺平時不會注意到的美。

用繪本輔助生活中的STEAM

講了這麼多，終於要講到繪本了。今天要來介紹一下親子天下最新出版的「2-6歲幼兒的第一套Baby STEAM」。

在這一套四本裡面，仲雞哥最喜歡的是「寶寶愛飛行」。或許是因為這裡面有他平時會看到的「鳥」，還有他之前坐過還念念不忘的「飛機」吧。那麼，我就用這本當例子吧！

我在看這幾本時，其實目的不是要「教會知識」。不然你要怎麼跟2歲的孩子講空氣動力學？所以我其實只是用繪本來輔助，重點是放在讓他去觀察、去想，小鳥跟飛機的飛行有什麼不一樣？

第一次看的時候，我們就只是像一般繪本一樣念過去。

等第二次的時候，我開始丟出問題給他了。
「鳥仔怎麼飛？」
「…」仲雞哥傻住。
「鳥仔用翅仔飛！噗噗噗噗」我同時做出拍翅膀的動作。
「噗噗噗噗」仲雞哥也跟著我做動作。

「哪按呢，飛機又是怎麼飛的咧？」
「飛機飛！噗噗噗噗」仲雞哥又繼續拍翅膀。

嗯，雖然猜錯了，不過至少是個nice try。我拿起繪本，翻到飛機那頁，讓他看個仔細。我想，在他那小小的腦袋裡，應該也在努力地回想他看過的飛機們。

「沒耶！」他露出恍然大悟的表情。「沒噗噗噗！」
「你看飛機的翅仔…」我引導他注意到，原來飛機的翅膀是直的，是不會拍動的。
「直直！」

等再多看幾次以後，發現他都講得出翅膀的不同了，我又開始丟問題了。

「咦？飛機的翅仔如果是直直的，按呢它要怎麼飛起來？」我想要引導他發現，原來飛機是靠引擎推動的。
「…」仲雞哥又困惑了，但是，他同時也好奇了。

我們就是這樣一而再、再而三地發現更多的未知領域。從好奇心開始，在獲得探索後的愉悅中，得到更多下次繼續探索的動力。